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Posts Tagged ‘apprentissage’

Ça y est elles sont finies ! Enfin au complet, les 26 !

Pour mes grands et surtout Ell qui est clairement très attirée par la lecture j’ai fabriquer des lettres rugueuses issues de la méthode Montessori. Comme je ne dispose donc pas d’une plastifieuse, je me suis un peu galérée avec du papier transparent autocollant qu’on utilise pour couvrir les livres.

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J’ai donc commencé par récupéré un carton épais que j’ai découpé en trois formats différents (environ 15×15 pour les lettres types a, c, t… 15×20 pour les h, g, p et 15×25 pour le f). J’ai fais les mêmes découpes dans des papiers colorés rose pour les consonnes et bleu pour les voyelles (le code couleur généralement retenu en pédagogie Montessori étant rouge et bleu). Ensuite j’ai collé mon papier coloré sur le carton que j’ai donc plastifié.

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Ensuite j’ai imprimé des lettres en cursif, je les ai soigneusement découpées, positionnées à l’envers sur un papier rugueux, re-dessiné le contour de chaque lettre et j’ai découpé une nouvelle fois chacune d’entre elle.

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Enfin j’ai pu coller mes lettres rugueuses sur la plaquette de taille et de couleur adaptées avec du Scotch double face ! Le résultat n’est pas si mal mais aurait été plus propre mieux équipé. En conclusion il me faut vraiment une plastifieuse.

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La difficulté pour l’utilisation de ce matériel est qu’Ell en ai déjà à sa deuxième année d’école et qu’elle a donc appris et est fière de les connaître tous les noms des lettres. Il est difficile pour elle aujourd’hui de se détacher de ce nom pour en apprendre le son. Mais on s’exerce.

En effet, en pédagogie Montessori l’important n’est pas le nom de la lettre mais le son. Puisque c’est en connaissant le son des lettres et en associant ces sons entre eux qu’on forme les mots. Il est donc plus logique d’apprendre en premier lieu le son d’une lettre plutôt que son nom (et c’est pourtant l’inverse qui se pratique dans nos écoles).

Je ne souhaite pas faire un cours de Montessori ici, je ne suis qu’une novice en la matière. Mais en résumé avec ce matériel il faut présenter à l’enfant la lettre en lui montrant le mouvement à faire pour dessiner la lettre avec les doigts (avec les deux mains alternativement) et prononcer le son de la lettre. Ensuite l’enfant doit reproduire.

Pour plus d’informations à ce sujet je vous invite à consulter les très bons blogs qui en parlent mieux que moi : ici ou par exemple.

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Il baragouine quelques mots… Hm… ou pas.
Il marche alors… Râté…

Oui ma princesse a décidé de prendre son temps !
Bon elle est pas loin de marcher mais un peu trouillarde… Elle sait faire, mais n’ose pas. Par exemple, s’il faut aller d’un de ses parents à un autre il ne faut pas que la distance soit trop grande ! S’il y a plus de deux pas à faire entre deux meubles sans pouvoir se tenir, elle va y aller sur les fesses !

Elle a dis quelques mots on en est quasi sûrs mais one shot. C’était très distinct. Mais du coup on doute. Pas moyen de lui faire répéter, peut-être qu’on a rêver. Oui, même le « coucou » à son anniversaire, c’était surement une halucination collective de 10 personnes !
Je ne sais pas ce qu’elle nous prépare… Mais je sens qu’on va moins rigoler quand elle va s’y mettre !

Par contre, elle dit « papa » et « maman » enfin… surtout « papa » en fait. Même moi elle m’appelle « papa »… je la soupçonne de le faire exprès.
Elle fait des bisous, surtout à ses peluches, ses chaussettes, ses livres et même depuis pas longtemps elle envoie des bisous !
Elle fait des câlins surtout à ses peluche encore une fois (ne pas se vexer surtout)
Elle commence à manger toute seule et se débrouille pas mal… Elle aime me nourrir par la même occasion. Elle adore le pain et le fromage.
Elle essaie de se savonner dans son bain.
Elle se coiffe… la brosse à l’envers mais on va y arriver. Elle me coiffe aussi parfois… aie les coups de brosse.
Depuis un moment, elle sait signer tété. Elle commençait à l’utiliser pour manger ou boire… et depuis quelques jours elle signe manger. Je vais peut-être intégrer d’autres signes si elle les apprends bien… vu qu’elle ne se décide pas à parler et faut bien l’avouer toujours deviner c’est fatigant à force.
Et puis, et puis… Elle sait aussi faire pleins de bêtises !

Hm… oui ma fille fait quand même pleins de trucs à 15 mois.

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